Calendrier d'avent

Projet Etwinning Tour por la ciudad ideale

Nous venons de commencer à travailler avec Lecce (Italie), Châtel sur Moselle (France), Vitron (Belgique) Oliva(Espagne) et Jumilla (Espagne).

Projet basé sur la découverte de notre ville et de celle de nos partenaires sur les plans culturel, sportif, gastronomique, touristique, éducationnel, artistique, etc. Les élèves, par le biais d'une analyse et d'une comparaison entre les différentes villes, créeront leur ville idéale.

Nous avons commencer pour nous présenter. https://twinspace.etwinning.net/100588/home

Nos villes

Project La Ville: Pontevedra - Persan-Beaumont

Projet DNL EPS/Français avec 

le lycée Evariste Galois de Persan-Beaumont

 Étapes du projet :

Fin septembre

Introduction du projet :

-Rappeler aux élèves la notion de la durabilité en faisant un schéma des 3 aspects de la notion de durabilité (sociale, environnementale, économique)

-Présenter le projet et la classe française avec laquelle nous réalisons le projet: 30 étudiants, 6 groupes de 3-4 étudiants, localisation de la ville

 -Faire les groupes, distribuer les sujets.

Octobre et Novembre

Ø  Étape 1 : Présenter en français la ville de Pontevedra

 Faites des recherches par groupes de 3-4 étudiants, chaque groupe travaille sur un sujet.

Thèmes de recherche:

A- Histoire et culture: origines de la ville, monuments, manifestations culturelles

B- Gastronomie: plats typiques

C- Mobilité: voiture, vélo, bus, train, chemins piétons ... 

D- Environnement et écologie: géographie de Pontevedra, risques naturels et 

industriels, associations écologiques et leurs actions

E-Sport: événements sportifs, écoles de sport,

F- Éducation: les écoles et collèges de la ville, Le lycée Valle Inclán avec 

ses différentes formations, Université

G- Le Chemin de Saint-Jacques

H- Tourisme

I- Sports :  Clubs, athlètes réputés

j: Économie

 Identifier les problèmes rencontrés dans la ville du point de vue du développement

 durable (architecture, transports, pollution, risques industriels, environnement,

 mobilité etc.)

Ø  Étape 2 : Présentation des recherches à l’oral en classe

Ø  Étape 3 : Construire une présentation numérique de la ville de Pontevedra  (PPT o OpenOffice Présentation, Prezi, Genially...)

Sélection d'images (possibilité d'utiliser leurs photos), élaboration de la 

présentation numérique en groupes.

5 diapositives par groupe; les 10 présentations seront rassemblées en une seule 

présentation collective

Fin novembre

Ø  Étape 4 : Échange de nos présentations numériques avec la classe de français

Nous envoyons notre présentation de Pontevedra. Découvrons la présentation de la classe de français de la ville de Persan-Beaumont, ses activités, sa culture.

 Décembre

Ø  Étape 5 Réflexion sur les solutions de développement durable

Nous proposerons des solutions de développement durable en réponse aux 

problèmes de la ville  française. Nous écrirons ensemble une réponse 

en français. Nous recevrons les propositions du lycée français pour améliorer 

le projet de ville de Pontevedra et les commenterons.

Ø  Étape 6 : Préparation d'une synthèse de notre projet pour le site internet du Lycée Valle Inclán.

-Présentation du projet

-Présentation comparée des problèmes et des solutions de développement durable

 des villes de Persan-Beaumont et de Pontevedra.

  

Le nouveau project Etwinning Rrrrrr

Il s'agit d'un projet ayant pour thématique principale le développement durable, et plus particulièrement la gestion des déchets, autour de 6 actions clés : Renoncer, Réduire, Réparer, Recycler, Réutiliser, Rendre à la Terre. Nous souhaitons que nos élèves réfléchissent à leur gestion quotidienne (chez eux et dans leur établissement scolaire) des déchets et fassent des suggestions pour l'améliorer. Les élèves commencent par faire connaissance (se présenter et présenter son environnement) puis par définir les termes du projet. Ils sont ensuite sollicités d'une part pour concevoir un logo, des slogans publicitaires, des jeux (virtuels et de plateau) et des tutoriels (DIY) et d'autre part pour réaliser une action concrète dans leur établissement , en rapport avec le projet.

Je suis ..la préséntation des élèves de 3º ESO

Campagne publicitaire Lacoste sur fond de musique d'E. PIAF: "L'HYMNE À L'AMOUR"

“The big Leap”, une nouvelle campagne publicitaire aérienne et forte en émotion

Lacoste et l’agence Parisienne BETC s’associent pour réaliser ensemble un film aussi beau que pertinent.

Réalisé par Seb Edwards, ce spot TV marque le renouveau de la marque crocodile. Construit autour d’une rencontre amoureuse dans une atmosphère urbaine, un homme fait le grand saut au sens propre comme au figuré.  Oser ressemble souvent à un saut dans le vide : la rage, l’adrénaline, la peur de l’atterrissage. Reflétant l’état d’esprit de Lacoste, ce spot transmet un message fort : “vivre intensément chaque moment de sa vie”. 

Cible : cette publicité s’adresse à un jeune public urbain branché, pour qui chaque expérience est un défi.

Message : Lacoste fait le lien entre l’univers du sport, les sensations extrêmes (le grand saut) et la vraie vie, le lifestyle et plus précisément les moments riches en émotion (scène dans le café). Ici la frontière entre sport et vraie vie disparaît : les efforts physiques sont situés au même niveau que l’émotion, les sentiments. A travers ce spot, on comprend que Lacoste désire accompagner son consommateur dans la vie de tous les jours et dans les moments les plus intenses.

Examen d'acrosport du groupe 3º A

La comparaison 3º A

La Comparaison 4ºA